• 《“台阶”》_心灵故事

  • 发布时间:2018-03-24 22:28 浏览:加载中

  •   小女儿读四年级,连年的三好生。写作业的事我一直放心,她从来都是独立思考,有问题也是和别人商量,不知道什么叫抄袭。

      可是,暑假里的一天,我无意间看到她的作业本上的一道数学题,感觉有点不对劲。这是他们学校发的《小学数学智能发展读本》上面的题。那是供课外用的高于教材的有一定难度的智能训练习题集。老师让他们做完别的作业后,可以在上面找些难题练练。小女儿做的是一道求面积的题,只要求直接写出答案。实话实说,匆忙间我都没想出该怎么算,感觉脑子得转些弯子才成。孩子却把答案写在那里,翻翻后面的参考答案,孩子的答案没错。四处找找,也不见一点草稿纸。我就疑心孩子这回是抄的答案。

      怎么证实我的推测?

      我拿来小女儿的作业,认真地向她请教:“这个题挺有意思,可你这上面只有得数,爸爸弄不明白解题思路,你给爸爸讲讲好吗?”

      孩子的表情神态让我确信我的推测:孩子这次是抄作业了!怎么办?

      我故作不知,对她说:“爸爸还有事,你把刚才的结解题思路好好想想,回头再告诉我。好吗?”

      这样给台阶,还有“不好”的理儿?小女儿赶紧说“好”。

      坐在我的小屋,写了一半的稿子是写不下去了。我猜想着孩子抄袭答案的心理。她平时是从来不抄作业的,这次是为什么?我想,一是可能她想反正这不是正规作业,老师也没提明确要求,有点应付思想;二是她可能以为那上面的题都很难,自己动脑筋也白搭,有点自信不足。这似乎是可以理解的,但可以理解的不等于是可以赞同或默许的。必须让她深刻认识抄袭的错误,这是一点。第二点也是更重要的一点,是让她在认识抄袭错误的同时,增强自信,体验到根本就不用抄袭就能解答。怎么办?对,借助我们的“父女对话”。女儿和我有一个对话本,已经坚持了两年多了,有了电脑之后我们改用电脑对话了。想到此,我打开了电脑,开始了今天的对话:

      “爸爸的女儿这一年来最大的进步是什么?就是学习的自觉性。由于自觉主动的勤奋努力,才有了你的好成绩,才有了你的三好生证书。这是刚放暑假时咱们就谈过的。今天就不多说了。今天爸爸想跟你说另一件事。那个计算面积的题为什么当时不能给爸爸讲出来?你自己心里最清楚,爸爸心里也清楚。你自己敢于承认吗?我想你敢,你也知道错在哪里。是吗?那就在我们的对话本里写出来吧,好吗?”

      一会的工夫,小女儿说可以给我讲解题思路了。我说:“等会再讲,请你先看看电脑里爸爸说的话。你有什么想法也说说。我先出去办一点事。”

      等我回来的时候,她已经在电脑里写下这样的话:

      “我知道您要说这件事。我也很想说呢。那个计算面积的题之所以我当时不能给您将出来,是因为我写的答案是……抄的。我知道您心里清楚,也知道我做错了,请您原谅。我错在不应该抄答案。应该自己动脑筋,不会的应该问问大姐才对。您看呢?”

      我从“抄”字前面的省略号看出了孩子的内心斗争的过程,看出了她的心灵的升华。我很高兴地听她讲了解题思路。“好家伙,要好多步才能计算出结果,真是挺麻烦的。你能做出来,不简单!”我由衷地说。孩子的脸蛋儿上几分羞愧几分自信。于是电脑上又有了下面的父女对话:

      爸爸:你能坦率地承认错误,就是好孩子。谁都可能有不会的问题。不会,不是错误,不会,一点也没有什么不光彩的。只要不会的认真弄懂了,不就是收获吗?相信你会记住这个教训的,是不是?其实,平时你学习是挺负责任的。好,继续当好孩子。还有爸爸特别想跟你说,那个题后来你自己动脑筋,不是也弄懂了吗?这说明你是很聪明的,说明难题你也能行。你亲身体验到了成功的感觉了吗?今后什么题都会自己动脑筋认真思考的,是不是?

      女儿:您说得对。我会牢牢记住您说的,永远不会忘记。我会记住这个教训的。是呀,只要一动脑筋,不会的不是也可以弄明白了吗?我也会记住这个经验的,只要肯动脑筋,难题我也能行。

      事情过去了,感悟留下来:批评,要给孩子台阶,既要给台阶让孩子下得了台,又要给台阶让孩子登得了高。不知您以为然否?

      1999年9月
  • (责任编辑:中国历史网)
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